一、专业基本概况

会计学专业于2011年成立并开始招收本科学生，是校级特色专业。专业师资队伍雄厚，现有教师共19人，分别为教授2人、副教授8人、讲师3人、其他6人，其中注册会计师2人，海外高等院校归国人才2人。专业师资队伍年龄、职称、学历、双师结构合理，教学、实践经验丰富。会计学专业教师积极进行教学科研研究，近三年主持省级项目12项；发表学术论文18篇，其中北大核心论文1篇；参与出版教材12部、专著1部；获得计算机软著11项；实用新型专利4项；创新创业获奖20余次。

二、专业建设规划

（一）总体目标

实现学科专业建设水平与人才培养能力双提升，学科专业建设实现内涵式发展。力争到2025年，实现专业办学条件显著改善，具有双师型教师比例达40%以上，科研能力显著增强，产学研深度融合，社会服务能力有效提升。不断凝练稳定、特色鲜明的学科方向，做到专业建设有特色，人才培养有创新，建设管理规范化。以校级会计学特色专业建设为抓手，力争成为省级一流本科建设专业。

（二）总体建设思路

会计学专业遵循OBE成果导向教育理念，立足应用型，产教融合，双创助力，融入三化，与企业协同合作，以地方经济建设与社会发展需求为导向，致力于为地方经济发展培养合格的应用型人才。以一流本科课程建设为引领，不断提高学科专业建设整体水平，提升人才培养能力，实现高等教育内涵式发展。

    （三）专业建设规划

1.办学条件

实验室、实习基地建设是学科专业建设的保障。目前，支撑学科建设的教学、科研条件需要进一步改善，加强实验室建设（尤其是软件设施建设）将是今后很长一段时间的建设重点。一方面要加大资金投入，建设智能审计实训室，并新建一批校企合作共建的实习实训基地。另一方面要充分利用、整合现有资源，逐步建立科学管理、开放使用、资源共享的管理体制，保证学生专业实训和教师科研活动协调开展。

2.建立智能财务虚拟教研室

“立足锦州，服务辽宁，面向全国”，围绕社会对会计学人才培养需求，成立“智能+”时代下的智能财务虚拟教研室，打破地域限制，联合相关高校教师及行业领域专家人才资源进行整合，借助互联网技术提供一个联系紧密、常态交流、共同目标的教研平台。智能财务虚拟教研室将依托工商管理学院新道·智能财务产业学院开展工作。力争在2年内将该产业学院在校级产业学院建设的基础上，将其建设为辽宁省现代产业学院。

3.开展教学研究和教学队伍建设

以教学工作为主线，立足人才培养质量的提高，以专业建设、课程建设为重点，开展教学研究和教学队伍建设。围绕OBE成果导向教育理念，进行教学设计、实施和考核。针对专业课程进行课程思政建设研究，形成优秀课程思政教学案例。加强青年教师培养，青年教师要用1-2年时间培养为骨干教师。中年教师除做好传、帮、带外，还要不断的提高自身素质，向名师看齐，高标准，严要求。特别是进一步加强科研能力。培养具有创新能力和突出发展潜力的中青年教学骨干，形成结构合理的教学团队，力争获取校级教学成果奖一项。

4.形成强有力的科研团队

重视教师科研能力的提升，定期组织教师参与科研相关培训，鼓励教师进一步拓展研究领域，深化研究内容，积极申报新的课题，力争在1-2年内成功申报高质量省级课题1项，完成省级课题1项，完成市级课题2项，完成校级课题3项。争取在2年内发表1篇核心论文，在普刊发表论文5篇，准备申请实用新型专利2项，计算机软著2项，完成一批高水平的学术成果，为教学提供最新素材，以科研促进教学，以教学推广科研。

5.加强会计特色专业建设力度

以应用型人才培养为目标，产教融合，双创助力，以校内模拟实训、基地体验式实习、校企合作、1+X证书、专业大赛等措施，进一步加强会计专业特色建设。

6.积极参与省级创新创业竞赛

发挥创新创业团队的作用，不断地开展创新创业活动。鼓励青年教师积极地参与创新创业竞赛指导，以赛促教、以赛促学、以赛促改。力争在2年内获得省级创新创业竞赛一等奖1项，二等奖1-2项，三等奖3-5项。

7.积极推进教学方法

围绕市场需求和就业形势，不断完善课程体系，更新课程内容，构建特色专业实践教学体系和人才培养模式。根据会计学专业特色，积极推进教学方法改革，进一步推进线上线下混合式教学模式，同时可以将案例教学法、任务驱动、情景模拟等教学方法融入课堂，提高学生的课堂参与度，调动学生的学习热情。进一步推进教考分离，会计学专业《基础会计》、《经济法》和《经济学》课程将全面实行教考分离。